《懺悔》

飛車於灰暗的道路上
水撥在吱吱作響
查詢電話留下
機械的回聲

午夜狂奔過後　雨點
沾滿黑色的乾濕褸
走遍每個座位
已失去妳的?影

大概是懲罰吧！
半夢半醒
沒有緊緊的抓著妳
遺忘於巴士上

妳面上的三點光
已成為了印記
剛化為缺陷美
卻消失於車廂內

收拾散亂的心情
踏上懺悔之旅
向上蒼祈求
與妳重聚的一天

噢！我的小天使
NDS

《寒意．冬雨．燈飾．情人》

鑽入思緒的隙縫
破曉前的一刻

綿綿落在街角上
早晨吹著清風

背負節日的深意
遺忘在照片中

拖帶著冰冷的手
溫暖自在心頭

《APM的星巴克》

晚上六時十五分
望著
落地玻璃的彼方
列車　在眼前駛過

沒有噪音與震動
似兒時玩具

爵士樂繞樑而奏
昏黃的吊燈

當感覺游離高櫈
鑽入
朱古力的旋渦中
靈魂　等待著重生

悟人子弟與子弟悟人

書名︰《悟人子弟──私校教師手記》
作者︰馮浩恩
出版社︰進一步多媒體有限公司

世事實在很奇妙，我們往往會「被安排」當一些自己輕視的工作。雖然我不是讀歷史，但我與作者馮浩恩一樣，同樣覺得現在這個只談利益和增值的社會，與這麼一個改來改去都是為著大財團服務的教育制度，不但忘記了自己的過去，同時也不會了解價值、智慧的真正意義。商業、企業概論、會計或旅遊等所謂「有用」的科目，無非是面試時可以吹吹水、找工作會容易一點。當時而勢亦，「有用」終變「冇用」。簡言之，就是讀了都「唔過得世」。

之所以說奇妙，就是我現在所教的，正是一向看不起的旅遊科。更甚的是，現在所教的一所學校，其與私校分別不太(可能更有甚者)。故此，《悟人子弟》一拿上手，就好像與作者接通了線，感同身受。

一與人說你是當老師，第一個聯想得到的就是高薪厚職，糧期準、假期多。然而教育工作的辛酸，只有行內人才知道。在課堂中要令學生不要?足全場，我時常與同是當教師的朋友說，要把自己當作黃子華一樣，在課堂中做棟篤笑，?無冷場、計算準確、笑足兩個小時，但是他數年才開show一次，而教師卻一個星期最少二十五節，要天天新鮮，彷彿是能人所不能。

雖然一般學校當然沒有〈獨特的私校生活〉那樣，未必有「走場」的麻煩，卻因為千禧校舍、學校改善工程、資訊科技教育政策、多媒體教室計劃等，不但教員室與課室之間、課室與課室之間的距離大增，老師上課就好像電腦推銷員到街市買菜一樣︰一手拿手提電腦、一手背著裝滿筆記與資料的環保購物袋。

當然「走場」只是一個小問題，真正令老師煩惱的就是學生的行為與紀律問題。然而作者憑浩恩與廣大的私校都認為學生要「先管後教」，然而，這是真的可行嗎？又或者，這樣做真的對學生是最好的嗎？我卻深信，把時間還給學生的話，學生就再沒有時間倒蛋；與學生成為好朋友的話，他們的心事就自然向你傾訴，情緒就會穩定下來。我不知道這種想法可以做到哪?，唯有盡力而為。

不要說教了五年而累積不少〈印象深刻的人和事〉，短短數星期已有不少攪笑對白出現。一次，有一個學生剛去完?所，回到班房坐下，忽然大叫︰「仆街啦阿蛇！漏左個銀包向?所！」我笑著回答︰「阿蛇無仆街。你快ｄ去?番個錢包啦！」當然引得全班大笑。

還是那一句，我教他們的不多，他們教我的倒不少。